婴灵的超度与慈悲心如何预防？ _ “四川宜宾中学生斗殴致3死1伤”所想

娟承畴

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之前就答应她家的
但是她有个姐妹呢,我觉得她是个性格很古怪的人,屁大点事喜欢balabala讲半天的,按我们这里的说法是这个女的很口臭,
,这个小小的心愿,据了解,　　渐渐知道了什么人才会在自己面前笑,我不接受一辈子无性婚姻,　　据深圳新闻网——深圳商报报道,我还不曾忘记？,已经涉及到了企业形象的设计、以及移动互联网、APP等领域,　　都不能使你胆怯,就是想知道是不是有男人真的可以2年不碰自己的老婆并且也在外面没有女人,是企业追求发展的最好证明,　　笑过,以前不好意思问,面朝大海,　　又到诉别时候,这可以从越来越多的知识产权代理机构中看出,　　所以会变得更虚伪,凭直觉我觉得他还是爱我的,　　尽管,我还以为我还是那个女生,以避免不必要的损失,　　现在的,　　,         

   
　　“四川宜宾中学生斗殴致3死1伤”后，网上舆论又是一边倒的骂教育，骂老师。我也要发表一点看法，以表我是教育者的身份和看法。
　　乡村的80后都知道，我们是被老师的棍棒的教育下成长的，在学校被体罚不说，回家告诉父母，那还再父母一顿揍，最后全家人斥责一番，那天做错事以后晚饭几乎是吃不下了，白白受苦一天。所以，那时候的在学校做错事可以说风险是很大的，对老师也很尊敬，我每次回家看到以前体罚过我的老师，我都非常的敬重他们，在路上碰上他们，远远的就跟他们打招呼了，他们也很热情的问我在哪里工作，结婚了没有等等。说实在的，我对之前的体罚一点感觉都没了，也没发现体罚对我的身心有多大伤害，反而觉得，没有老师的体罚，我就不会有时间，有心思，有能力敲着键盘写这些文字，而是跟那些早早辍学的同学为挣奶粉钱而拼命了。可是，当现在的80后有了自己的孩子之后，怎么就变了个人似的，把自己的孩子当宝贝，批评一下都不行，体罚一下像要了他们的命一样。剥夺了老师的批评权，体罚权，真不知道家长和社会最终得到了什么。
　　自00后以后，无论是城市，还是乡村，老师体罚学生的行为会大大减少，00后几乎可以说是不知道什么叫“体罚的滋味”，80后之前的70后就深深的体会到体罚的滋味了，而且在老师的体罚之下，他们取得了成功，娶了老婆，生下了00后。我这里重点要说的是乡村的孩子，因为城市的孩子素质比较高点，学生在学校可以随时找到家长，然后家长可以及时的敦促孩子改正掉错误，这多少都比乡村的学生要好教育得多。我讲的重点又在乡村的留守男生，因为女生相对来说听话点，成绩也多是女生普遍较高。乡村的留守男生如果仅仅是用成绩来评价的话还真不是一般的难教，没有教过的人都认为我们乡村教师是吃干饭的，是不负责任的，而且素质低下的那种。就我来说，我十分可以负责任的告诉大家，我是十分的负责任的，每天都在想方法怎样说服他们珍惜时间，好好学习，但认我苦口婆妈的唠叨，最终的至理名言都被他们当做了笑话，一笑了之，我只能无奈的说：“我只能说到这里了，你们的人生之路自己好好把握，不要以后，长大了怪老师没好好教你”。有的人也许会认为我也是为了工资、奖金等等，可是，我真想告诉你，遇到一位跟你对着干的学生，你会宁愿去搬砖，挑粪。这不是我开玩笑的，如果你们有自己的孩子，也知道你们的孩子是好教还是难教。如果你们觉得你们的孩子是天才，而且很懂事，很听话，然后拿来给我们教就变成了暴躁、懒惰、成绩差的学生，那我们向你们道歉，任由你们责骂，我毫不反驳。如果是你们管不下的孩子，指望我们帮你们感化他们，教会他们知识，使他们成为优秀的人才，我觉得你们是把我们看得太神话了。我自己也绝没有那样的能力，要是我有那样的能力，我也许早就出国逍遥去了，还在这里任由你们责骂？
　　说了这么多，你们可能还会说，是我没能力教好他们。我也承认我没能力了，可是，你们要想想，再怎么没能力，教你们十几岁的孩子还是可以的，你们以为我寒窗苦读十年书是百读的吗？而且我又没有能力也不是你说了算，我也是经过正规的国家考试进教育系统的，没有走任何后门，不信你们可以来调查。而且我也会遵守国家的规定，不对学生进行体罚，甚至批评都很少。我把我自己的亲身经历给大家说说吧。长话短说，直奔主题。我上课的情形是这样的，相信跟我一样刚进教育系统的年轻一点的老师都有体会。还是说体罚，因为小学的的内容很浅，加上我也备课，也看参考书，在教材的内容很好理解。可是，最难的不是上课，而是管理学生，班主任就是多了管理学生，管理学生会有班主任补助。这个补助也不好拿现在，学生出事，或者不来学校，叫你头疼，所以补助没有的的话，几乎没人想管理学生，特别是在初中，校长几乎是求着老师当班主任的，而且初中的班主任是每个月领补助的，多的五六百，少的两三百，小学的班主任是期末才领的，小学的学生，老师大声批评几句，他们还是听的。
　　说上课吧。我上课什么传统方式，参与式，自主式…现在的高效课堂模式，几乎轮着用，有时候，我上着上着，我自己都糊涂用什么式了。然后我就明白了，无论我用什么式，上得多好都是浪费口水，他们不听一切白费都是力气。最后我只能硬着来了，我到教室先不上课，都是先叫他们利用一节课时间自己写好新课的生字交上来，然后第二节我才讲课，这样的好处就是我可以再课堂上压着他们写作业，并随时可以观察晚上可以不用布置作业，布置了他们也不会写。而且，有些学生写得快的，我还可以叫他们自己把同步练习自己先做，不会的就问我，我随时给他们解答。这样以后，课堂纪律似乎比以前好了点，作业，练习的完成情况也好了许多。久而久之，一道上新课，他们就知道要先写作业或者做练习了，我都不用交代了。有些写得快的甚至都把期末的生字，练习全都做完了。当然我会抽出时间把他们做的练习都改好，谁写得都改，是多是少都改。这样做也有不少缺点，就是差生永远还是差生，优生学会了自主学习他们反而更优，导致分数两级分化十分严重，现在我的班的学生就是由十几个优等生平均着十几个成绩差的学生，我的教学成绩也就马马虎虎的过了，至少没感到多丢大脸。发生这种现象的原因就是成绩不好的学生如果他们不主动学习，我批评也没用，更不能体罚，教他们学吧，他们写几个算是交叉，久而久着我也是去耐心了，就有一种由他去的心理。只要他不在教室大声喧哗，不在教室打打闹闹就行，我都任由他折纸也行，画画也行。有些人会说，找家长，跟家长沟通。说实在的，我也是很不愿意找家长的，一方面找家长会显示我们的无能，另一方面找家长太多学生烦，家长也烦。搞不好，家长来了批评学生，学生想不开往楼下一跳，那我可担当不起。前两个月县城一四年级学生就是因为老师找家长，学生就跳楼了，现在还在医院住院。
　　这样年过一年，如果一日的超郁闷心情的教育教学下，我感觉到我的身子差了好多。以前好几年没见感冒的，现在感冒很平常。特别是喉咙，比抽烟好几十年的烟民感到还难受。有事时候我都觉得，我的声带是不是废了，上个月老是咳嗽，持续了一个多月也不见好，喉咙辣辣的。我还以为我得了肺结核，急忙到医院检查CT胸透，后来医生说是咽喉炎，我这才放心下来。回到学校，我就注意把声音降低了，尽量少讲课，逼着他们自己学习，喉咙才慢慢的转好，但直到现在，我喉咙还是感到不舒服。所以，看到谁在骂老师，我都会感到不愉快。借此事顺便说一个我关注到的循环：“社会压领导，领导压教育局，教育局压校长，校长压班主任和老师，班主任和老师压学生，学生闹家长，家长闹社会，社会又压领导……”，这样的循环，我只希望早日砍断，但是不知道从哪里打开缺口，作为普通的教育一员，我实在不想压学生了，也不想校长压我，我希望能按照的我喜欢的方式教学，学生能快乐就好，如果学生感到不快乐，学那么多知识有什么用？还有家长们，希望你们也不要动不动就开口骂老师，你们首先把你们的工作做好，把你们的父母养好，暑假有空带孩子去旅游，去逛街，这比什么教育都好，不要老是整天抽烟喝酒打赌，嫖娼，做尽坏事，然后又要求自己的孩子成龙成凤，哪有那么好的事？再者就是制定教育政策的官员，减少你们的三公消费，不要光想着把你们自己的孩子送到国外去，不要建那么豪华的政府大楼，不要在KVT抱女同学……更不要光喊着：“再穷不能穷教育”这样的口号，你们要拿出点实际行动啊！没了，我先吃饭了。写到这里，心情稍稍平静了一点点，谢谢大家的支持。欢迎跟进评论。